一个就业岗位极少的专业，为何吸引了众多院校纷纷开设？是盲目跟风还是利益驱动？

　　09年2月，中国传媒大学举行2009年播音与主持艺术专业招生初试，较往年，今年的参加考试的人数有了大幅的增多，播音与主持培训专业缘何如此火爆呢？据中国传媒大学播音与主持专业一位教师介绍，各级地方电视台现有的播音员与主持人科班出身的较少，大多只经过短期培训，这不仅影响了节目质量，也不利于推广普通话。他们在前期调研中发现，我省各级电视台和电台都表示难以招到满意的播音员与主持人。

　　记者无法探究或评价各院校开设这门学科的本意，但目前的现状很明显，开设播音与主持艺术专业不愁招不到学生，而在市场化日益严重的高校，学生是学校效益的保障。何况作为艺术类被录取的学生，学费等远远高于普通本科生。

　　学生素质能否保证

　　学生已经招来了，但各院校能否保证本校播音与主持艺术专业学生的整体素质呢？

　　现今，观众、听众对主持人的要求早已不仅限于普通话标准、容貌端庄，大家更注重主持人的综合素质（具体表现为知识层面、应变水平、谈吐风度等）。据记者了解，中国传媒大学录取的播音与主持专业学生，除了符合专业要求外，文化课成绩也必须达到普通高考本科分数线。而其他院校该专业大都纳入艺术类招录，高考成绩只需达到艺术类本科分数线即可。

　　大部分播音与主持艺术专业学生文化基础较差是个不争的事实，而开设此专业的各院校办学条件也不容乐观。由于是新开设的专业，设备上都比较先进，但师资力量不足是短期内无法补足的。而国内大多的开设播音与主持艺术专业的学校，教师大部分有从事新闻学教学的背景，但他们谈起自己的师资时也只说保证“省内一流”，在全国属于什么水平则难以知晓。据称，中国传媒大学不少教师谈起播音与主持专业热潮时，显得不屑一顾，在他们看来，更多地开设这一学科无异于“耽误学生”。

　　就业市场到底有多大

　　虽然考生们对自己选择该专业的原因说法不一，但为什么会出现考生蜂拥报考的现象并不难理解：在大家的印象中，播音员、主持人是一种很风光的职业，容易出名，也容易得利。此外，由于该专业文化课成绩要求较低，也给一些文化课较差但有一定播音、主持基础的中学生提供了升入大学学习的机会。

　　以陕西为例，由于生源众多，西北大学、西安工程科技学院等院校紧跟着设立同一专业或相关学科，并没有对陕西师范大学的招生工作造成明显影响，后来者也不愁招不到学生。问题是，现状与陕西师范大学教师们调研时获得的信息相比，是不是已经发生了变化？专业对口单位能不能给这么多在校生和源源不断的新生提供足够的就业机会？

　　对此，一位考生的话极具代表性：“我现在高中还没有毕业，先要想的是能不能考上大学，至于工作的事情，等到大学毕业后再说吧。”对这些考生来说，能够被录取就是向梦想迈进了一大步。

　　对播音与主持专业毕业生就业持乐观态度者认为，电视台、电台经过改革后，对人员需求量大大增加，该专业毕业生就业不成问题，更何况我省大规模招收该专业大学生只是这几年的事情。

　　忧心播音与主持艺术专业招生过热的人士则指出，各级省市电视台、广播电台经过资源整合、频道细化、栏目承包后，虽然播音员及主持人的位置比过去多了不少，但人员配置基本到位，相当长一段时间内不会再扩张，即使有新增岗位也相当有限。尽管目前的播音员与主持人有相当一部分难以令人满意，但并非科班大学生就能取而代之，因为媒体在用人上既重学历又重经验，有时经验更被看重。

　　据了解，目前电视台、广播电台用人体制比较复杂，有的有正式人员编制，有的属于“台聘（台里统一聘用的）”，有的属于栏目组聘用的。据陕西省广电局人事处一位工作人员介绍，每年能获得正式人员编制进入广电系统从事播音、主持工作的只有几个人，其他形式的不予统计。而陕西电视台与西安电视台播音员及主持人总计有100多名，陕西省省级及西安市各家广播电台播音员与主持人总计近200人，各地市电视台、广播电台播音员及主持人则非常有限。

　　此外，由于政策方面的原因，电视台、广播电台的数量有严格控制，除了现有电视台、广播电台有新的人员需求或进行人员调整外，不可能产生新的就业岗位。再者，与整个传媒从业人员一样，播音员与主持人流动性很弱，大多也只是在行业内部流动，老的不走，新人自然难进来。

　　就此，各院校的说法基本一致：他们培养的不是单纯的播音员与主持人，而是编、导、播一体化人才。除了广电系统外，也可以在音像公司、网站等单位发挥特长，还可从事专业公关等多种工作。然而，这些工作并不符合该专业学生的意愿。

　　其实，据内部人士透露，对播音与主持专业学生毕业后的就业问题，各院校本身已是心知肚明。

　　专业设置何时不再跟风

　　提起专业设置的跟风热潮，不难想到十几年前曾经火爆一时的财会专业。上个世纪90年代中期，财会人才紧缺，各高校、中等专业技术学校纷纷开设财会专业，学生也把报考这一专业作为首选。随着一批批财会专业学生毕业走向就业岗位，会计人员供大于求，对一个没有工作经验的毕业生来说，要想谋求一份称心如意的工作已成为难题，相当一大部分毕业生只能从事一些陌生的行业。随着市场需求的变化，从1999年起，财会专业急剧降温，每年报考人数比上一年减少15％，一些办学条件一般的院校便停止开设该专业。

　　不可否认，这一过程是高校办学、招生走向市场化的必然过程，但对无法找到工作的该专业毕业生来说，他们付出的代价实在太大。

　　这就凸显出各院校在专业设置上的责任问题，相对于考生而言，办学者、主管部门更应该能够看到某种专业的就业前景。当时如果能少一些跟风设置财会专业的院校，就不会造成财会人才的膨胀及因此产生的矛盾。

　　据国家教育部高教司综合处一位工作人员介绍，高等院校增设科目，必须将申请材料报到该处，由他们组织专家对申报学校的办学条件等方面进行讨论后决定是否批准。由此看来，国家审批制度可以说是非常严格。然而，据高校内部人士称，如今高校教育发展迅速，从学科设置方面看，教育部对高校的控制已力不从心，高校报到教育部的申请一般都能得到批准。同时，高校在扩招方面自主性非常大，教育部审批的招生规模，其实起不到实际的限制作用，非教育部直属院校尤其如此，财会专业人才严重供过于求的事实，对这种说法做出了有力的旁证。

　　不少人士认为，播音与主持专业目前正面临着财会专业当年的问题，虽然参与这股风潮的学校不如那时多，但播音员与主持人的就业岗位也比财会专业要小得多。

　　然而，对于已经开办播音与主持专业的院校来说，要将刚刚开办的专业停办并不现实，问题的关键在于如何确保自己招来的学生能够尽可能得到良好的教育。同时，学校应在课程设置及学生就业导向上下功夫。

　　在这一方面，一些艺术类院校走过的路值得借鉴。以传统美术院校为例，中国国画、油画、版画、雕塑等学科曾一直占据着这些院校办学的核心地位。令人遗憾的是，这些专业虽然很高雅，但社会并不需要这么多的纯艺术家。面对无奈的现状，除了少数人通过各种方式执著地坚持自己的艺术家之梦外，更多的人选择了向现实低头，转而从事其他行当。

　　与此同时，一些算不得艺术但又与美术息息相关的行业正在兴起，且日益发展。一些美术院校及时调整办学思路，将国画、油画等传统强项和纯艺术科目办精的同时，设置了装饰、服装、设计、摄影、工业塑像等符合市场需求的专业科目，受到各方面的欢迎。